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教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。
人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友。
在一个管理好的企业内部没有激动人心的事情发生。
产品等于人品，质量就是生命。
只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。
友谊应当是不朽的。
为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。
如果儿童让自己任意地不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。